المقابــلات مــع مقدمــي المعلومــات الرئيســيين (Key Informant Interviews or KIIs) هــي مقابــلات نوعيــة مــع الجهــات المعنيــة الأساســية التــي يُرجــح أن يقدمــوا معلومــات وأفـكار ورؤى حـول

مجموعـة نقـاش مركـزة (Focus Group Discussion or FDG) هـي مناقشـة جماعيـة صغيرة يديرها وسـيط مدَّرب، تجمع أشـخاص من خلفيات أو خبرات متشـابهة لمناقشـة موضــوع معــين.

العمر المقترح: +٤ أثنــاء الجــولات الميدانيــة، يســير الأطفــال في الحــي الــذي تقــع فيــه المداخلــة برفقــة اختصــاصي في البيئــة المبنيــة. يقومــون برصــد المــارة وإجــراء مقابــلات معهــم

كل الأعمار رصـد المشـاركين هـي أداة تسـتخدم لاكتسـاب فهـم أعمـق لموقـف معـين في موقـع محـدد مــن خــلال رصــد أنشــطة الأشــخاص في هــذا الموقــع والمشــاركة فيهــا.

العمر المقترح: +٤ يتضمــن رســم الخرائــط التشــاركي إنشــاء خرائــط خــلال عمليــة تحــدد العلاقــات بــين الأماكــن والمجتمعــات المحليــة، ممــا يعكــس الفهــم الاجتماعــي والثقــافي للمجتمعــات المحليــة للمواقــع.

العمر المقترح: +٤ أداة “الصــور التشــاركية” هــي أداة بحــث تشــاركية تتضمــن إعطــاء المشــاركين كامــيرا لتســجيل تجاربهــم الحيــة ووجهــات نظرهــم فيمــا يتعلــق بســؤال (أســئلة) البحــث. إنــه

كل الأعمار “مصفوفــة النشــاط اليومــي” هــي أداة يمكــن اســتخدامها مــع مجموعــة صغــيرة مــن الأطفـال للتعـرف عـلى يومهـم المعتـاد، منـذ اسـتيقاظهم حتـى نومهـم. تُسجل الأنشـطة في

العمر المقترح: +٨ طّور سـتديو غييل “إثناعشـرمعيارللجودة” لدراسـة تجارب المسـتخدمين للأماكن العامـة. تسـتند هـذه الأداة عـلى ثلاثـة محـاور: الحمايـة والراحـة والمتعـة. يقـوم المشـاركون بدراســة المســاحة

العمر المقترح: +٤ تكـون هـذه الأداة أكـثر فاعليـة عنـد اسـتخدامها مـن قبـل مجموعة من الأطفال المتشـابهين في العمــر والخلفيــة والجنــس. يرســم الأطفــال حــول شــكل جســم

العمر المقترح: ٣-٥ “الســجادة الســحرية” هــي أداة يمكــن اســتخدامها لإشــراك الأطفــال الصغــار للتحــدث حــول بيئاتهــم (انظــر كلارك، ٢٠١٧). يلتقــط الميســر صــوراً للمعالــم الموجــودة في المنطقــة

العمر المقترح: +٤ بعـد أن يطـ ّور كل مشـارك رؤيتـه الفرديـة، يحصـل عـلى فرصـة لمشـاركتها مـع المجموعـة. وبمســاعدة الميســر، يناقــش المشــاركون ويحــددون الأولويــات للعناصــر الأكــثر

العمر المقترح: +٤ “لعبــة الخيــال” هــو نشــاط يســتخدم ذكريــات المشــاركين عــن مســاحات اللعــب لخلــق رؤى لمســاحة اللعــب المســتقبلية المنشــودة، ويتــم التعبــير عنــه مــن خــلال صناعــة

العمر المقترح: +٥ لشـعر والكتابـة الإبداعيـة هـي أدوات تملـك تأثـيرات إيجابيـة عـلى الرفـاه العاطفـي، خاصة عنــد الأطفــال الذيــن يعيشــون في بيئــات صعبــة. إنهــا تســمح للأطفــال

العمر المقترح: +٤ عـرض المسـاحات قبـل المداخلـة وبعدهـا للأطفـال يمكـن أن يدفعهـم لمناقشـة تأثيرهـا وإبـراز مـا يعجبهـم ومـا لا يعجبهـم فيهـا. عــلى ســبيل المثــال، يتــم

العمر المقترح: +٤ مكعبـاتالبنـاء،مثـللعبـةالتركيـبليغـو،هـيأداةغـيرمكلفـةتمّثـلنقطـةالتقـاءبـين الأطفــال مــن مختلــف الأعمــار، وبــين البالغــين والأطفــال. وبإمــكان الجميــع اســتخدام المكعبــاتبشــكلمتســاٍولبنــاءنمــاذجثلاثيــةالأبعــادللمداخلــة.يمكــنللميســرإنشــاء النمـوذج الأسـاسي لموقـع المداخلـة. ومـن ثـم تطلـق الألـوان، والأشـكال، والأشـياء

العمر المقترح: +١٠ أداة “لنكــن معماريــين” تدعــو الأطفــال للعــب دور المهندســين المعماريــين. ومــن خــلال رســم النمــاذج ثلاثيــة الأبعــاد و / أو معالجتهــا، يستكشــف الأطفــال تكوينــات

العمر المقترح: +٤ لعبــة الفيديــو مايــن كرافــت تتيــح للاعبــين بنــاء هيــاكل مــن مكعبــات منســوجة (وكأنهــا ليغــو رقميــة). بنــى موئــل الأمــم المتحــدة عــلى هــذه الفكــرة حــين

العمر المقترح: +٤ “ســاحة”المطــّورةفي٢٠١٩،بواســطةفريــقالهندســةالرقميــةالمتقدمــةفيأروب،هــي أداة للتفاعــل مــع المجتمعــات لتصميــم مداخــلات في الأماكــن العامــة والموافقــة عليهــا. تقـّدمهـذهالأداةطريقـةجديـدةلتشـجيعالسـكانعـلىالمشـاركةفيإنشـاءأماكـنأفضـل مـن خـلال تكنولوجيـا الواقـع المعـزز (AR). تتيـح “سـاحة” للمسـتخدمين

العمر المقترح: +٤ نشــأت أداة “الجمــع والتخيــل” مــن مجموعــة أدوات “التصميــم المشــترك مــع الأطفــال” (جامعـة دلفـت للتكنولوجيـا، ٢٠١٨). خـلال هـذه اللعبـة يقـوم المشـاركون وفريـق التصميـم

كل الأعمار يمكن إجراء مشاورات التصميم العامة في الخارج أو في أي مكان عام معروف للمجتمع المحـلي. وتحشـد أعـداد كبـيرة مـن أفـراد المجتمـع لسـماع احتياجاتهـم