2 | بناء شراكات

النقاط الرئيسية:

  • يجب اعتبار الأطفال ومجتمعاتهم شركاء في المداخلات.
  • بما أن المداخلات المبنية المصممة بشكل تشاركي تتطلب وظائف، أدوار، وقدرات مختلفة، ينبغي على الجهات ذات الأدوار المكملة تكوين شراكات. والاستدام
  • يستند الخبراء المطلوبون إلى تخصصات مختلفة لذا يجب أن يجدوا لغة مشتركة للعمل معاً.
  • المناقشة المطولة بشأن أهداف، وأدوار، ومساهمات كل شخص، وتوضيحها من خلال الكتابة يساهمان في تنفيذ مدخلات ناجحة.

إن المداخــلات المصممــة بشــكل مشــترك مــع الأطفــال معقــدة وتتطلــب شــراكات مختــارة بعنايــة. ومـن الصعـب أن تسـتطيع جهـة واحـدة توفـير جميـع الأدوار والوظائـف والمهـارات المطلوبـة لتنفيـذ مداخلـة ناجحـة.

تتــولى الجهــات وظائــف، وأدوار، وقــدرات مختلفــة حســب الســياق (هنــاك بعــض الأمثلــة في الجــدول أدنــاه). لذلــك يُنصــح بتقســيم الأدوار بــين الشــركاء حســب الســياق. عــلى ســبيل المثــال، الســلطات، والقــدرات، والمــوارد، والإرادة السياســية، والعلاقــة مــع بــين الســكان عــلى المســتوى الوطنــي، والبلــدي، والمحــلي تختلــف بشــكل كبــير بــين البلــدان وداخلهــا.

الشــراكات تتطلــب التكامــل، ومــن أجــل تعزيــز الالتــزام والشــعور باّلملكيــة، يجــب أن تدعــم المداخــلات أهــداف كل طــرف. الشــراكة الجيــدة هــي الشــراكة التــي تمكــن جميــع الأطــراف مــن المســاهمة بــشيء مهــم في المداخلــة. يقــدم الجــدول أدنــاه بعــض الأمثلــة عــلى الجهــات الفاعلــة ودوافعهــا ومــا تضيفــه إلى المداخلــة.

الجهات

ما يضيفونه إلى المداخلة

إن المداخلات المصممة بشكل مشترك

المجتمع

الأطفال ومقدمو الرعاية

معرفة مجتمعهم، واحتياجاتهم الفردية والجماعية، ورؤاهم، ومهاراتهم المختلفة وشرعيتهم، وطاقاتهم الإبداعية، والرغبة في المشاركة، وتحفيز الفاعلين الآخرين.

تحسين مجتمعهم، والاستفادة من المداخلة، وتعلم مهارات جديدة، والاستمتاع، وخوض تجارب لعب إيجابية، ومشاركة الأفكار، والشعور بأن صوتهم مسموع، والتفاعل مع الأطفال أو السكان الآخرين الذين قد لا يتفاعلون معهم في الحالات الأخرى.

السكان المحليين الآخرين

معرفة مجتمعهم، واحتياجاتهم الفردية والجماعية، ورؤاهم، ومهاراتهم، ومواردهم ومشاركتهم (غالباً ما يتم إعطاء الأولوية لبعض الفئات مثل النساء والشباب وكبار السن والأشخاص ذوي الإعاقة).

تحسين مجتمعهم، والاستفادة من المداخلة، وتعلم مهارات جديدة، وفهم الاحتياجات والوضع ووجهات نظر أعضاء المجتمع الآخرين.

المنظمات المجتمعية (بما في ذلك المجموعات الشبابية، والمجموعات الكشفية، إلخ)

معرفة مجتمعهم، مجموعة من الأشخاص المنظمين الذين يعرفون بعضهم البعض، وتمثيل المصالح الجماعية

تحسين مجتمعهم، وتحقيق أهدافهم

قادة المجتمع

معرفة مجتمعهم، وتمثيل المصالح الجماعية

تحسين مجتمعهم، والاعتراف بأدوارهم

المدارس المحلية أو مراكز الأطفال

معرفة الأطفال، والقدرة على الوصول إلى الأطفال وأسرهم، والخبرة في العمل مع الأطفال، ومساحة للمداخلة، وموارد (بشرية ومالية)

تحسين البيئة المدرسية والتعلمية بما يعود بالفائدة على الأطفال

المراكز الصحية، والعيادات والمستوصفات، والأطباء، وطواقم المستشفيات

معرفة المجتمع، مساحة للمداخلة، موارد واحتياجات ورؤى.

تحسين المجتمع بما يعود بالفائدة على الأطفال

الجامعات

تمويل، وموارد بشرية، وشرعية، ومعرفة تقنية، وتوثيق للعملية

إجراء بحوث، وإحداث أثر من خلالها

المتطوعون

تمويل، وخبرات، ومهارات، وعاملون

تحسين المجتمع، واهتمامات شخصية، وتعلم مهارات جديدة، وتطوير وظيفي

القطاع الحكومي

القطاع الحكومي السلطة المحلية (بلدية أو أقسام محددة، موظفين)

إرادة سياسية، وتوفير/حصول على بيانات عن المنطقة، وتواصل مع المجتمعات المحلية، وتصاريح بناء/تخطيط، ومعرفة تقنية، وإدارة المشاريع، والصيانة

تحسين حياة مواطنيها، والظهور، وتحقيق رسالتها وأهدافها

الحكومة الوطنية (الوزارات المعنية)

إرادة سياسية، وشرعية، وتمويل، وإمكانية تكرار، وتوسيع المداخلة

بناء القدرات المحلية، والابتكار، والتخيل، وتحقيق أهدافها

المنظمات غير الربحية

المنظمات غير الحكومية المحلية

معرفة السياق المحلي والمجتمع المحلي، ومهارات معينة، وموارد بشرية

تنفيذ برامجها، وتحقيق أهدافها، وإفادة الأطفال والسكان المحليين

المنظمات غير الحكومية الدولية

الخبرة الغير متوفرة محلياً، وتمويل، وإدارة المشاريع، والخبرة الناتجة عن العمل سياقات أخرى

توسيع تأثيرها، وبناء القدرات المحلية، وتحقيق رسالتها

المنظمات متعددة الأطراف

مصادقة، وتمويل، وشرعية، وخبرة

تحقيق رسالتها، وبناء القدرات المحلية، والظهور القطاع الخاص

القطاع الخاص

المو ّردون المحليون

بناء الخبرة، ومعرفة بالمواد المحلية، وطرق البناء، والشرعية

سبل العيش، والربح، والمساهمة في تحسين المجتمع

المو ّردون

السلع والخدمات، بما في ذلك مواد البناء والمهارات

الربح، والظهور، والمسؤولية الاجتماعية للشركات

المؤسسات أو الشركات الخاصة

تمويل، وخدمات مجانية (مثل الهندسة)، والخبرة، والظهور

الظهور، والمسؤولية الاجتماعية للشركات

ينــّوههــذاالدليــلكثــيراًبــدورالمنظمــاتبصفتهــاجهــاتفاعلــةرئيســيةفيالعمــل.ولكــنغالبــاً مــاتظهــرالمبــادراتمــنأشــخاصمحدديــنداخــلتلــكالمنظمــاتوالمجتمعــاتممــنيدافعــون عـن الأفـكار ويحاولـون جاهـداً تطبيقهـا. وبالتـالي لـكي تنجـح تلـك الشـراكات بـين المنظمـات، التـي يناقشـهاهـذاالدليـل،يجـبأنيكـونهنـاكأشـخاصداعمـينلهـافيداخـلكلمنظمـة.بالرغـم مــن أن وجــود مجموعــات مختلفــة مــن الجهــات الفاعلــة المذكــورة أعــلاه في المداخلــة هــو أمــراً

ممكنــاً،نســتعرضفيمــايــليالمهمــاتالمطلوبــةفيالمداخــلاتالمبنيــةالمصممــةبشــكلتشــاركي. قــدتتــولىالجهــةالفاعلــةنفســهابعــضهــذهالأدوارالتــييمكــنأنتختلــفبنــاًءعــلىالســياق والمداخلـة. يمكـن أن تسـاعد المناقشـة المفتوحـة حـول دور كل شـريك، ومعرفـة خـبرات، وثغـرات ينــّوههــذاالدليــلكثــيراًبــدورالمنظمــاتبصفتهــاجهــاتفاعلــةرئيســيةفيالعمــل.ولكــنغالبــاً مــاتظهــرالمبــادراتمــنأشــخاصمحدديــنداخــلتلــكالمنظمــاتوالمجتمعــاتممــنيدافعــون عـن الأفـكار ويحاولـون جاهـداً تطبيقهـا. وبالتـالي لـكي تنجـح تلـك الشـراكات بـين المنظمـات، التـي يناقشـهاهـذاالدليـل،يجـبأنيكـونهنـاكأشـخاصداعمـينلهـافيداخـلكلمنظمـة.بالرغـم مــن أن وجــود مجموعــات مختلفــة مــن الجهــات الفاعلــة المذكــورة أعــلاه في المداخلــة هــو أمــراً كلأحــدفيتخصيــصالمــوارد،والوقــتالمناســبينليكــونالتعــاونالفّعــال.

 

المهمة

أمثلة عن المعرفة / المهارة

أمثلة عن الجهات الفاعلة

تطوير الفكرة

معرفة السياق، والإطار المحلي/الوطني والعالمي، والإبداع

الأطفال، ومقدمو الرعاية، والسكان، واختصاصيو البيئة المبنية، والممولون، والمنظمات الدولية غير الحكومية، والمؤسسات الحكومية

تكوين شراكات

التنسيق، ومعرفة الجهات الفاعلة وأدوارها

الممولون، والمنظمات غير الحكومية الدولية والمحلية، والسلطات المحلية، واختصاصيون البيئة المبنية، والأطفال، ومقدمو الرعاية، والسكان

صياغة أهداف الشراكة والأدوار

معرفة القوانين، والأدوار، والمسؤوليات، والمهارات التنظيمية

الممولون، والمنظمات غير الحكومية الدولية والمحلية، والسلطات المحلية

دراسة السياق المحلي، أو بناء قاعدة بيانات

البحث، والتحليل، ومعرفة السياق

الباحثون، والأطفال، ومقدمو الرعاية، والميسرون، والسكان، والجهات المعنية الرئيسية

تحضير الأنشطة التشاركية

التنسيق، ومعرفة المجتمع المحلي، والنظم الأخلاقية وسياسات حماية الطفل، والأدوات التشاركية

الميسرون، والأطفال، ومقدمي الرعاية، ومستخدمو المكان، والمعلمون، والمسؤولون الميدانيون، والمنظمات غير الحكومية المحلية، والبلديات والمدارس، والجمعيات

تحديد وفهم الاحتياجات المحلية

معرفة المجتمع المحلي، وإشراك المستخدمين، وفهم السياق، وأدوات البحث التشاركي، والتواصل، والتيسير

الأطفال، ومقدمو الرعاية، ومستخدمو المكان، والمعلمون، والميسرون، والمسؤولون الميدانيون، ولجان الأحياء

إجراء أنشطة التصميم التشاركي

التفكير التصميمي، والتصميم المكاني، وأدوات التصميم التشاركي، والأنشطة الاجتماعية والثقافية، وإشراك الأطفال، والتواصل، والتيسير

الأطفال، ومقدمو الرعاية، ومستخدمو المكان، والميسرون، واختصاصيو البيئة المبنية، والمنظمات غير الحكومية المحلية، والمتطوعون

إعداد تصميم أولي

تحليل المدخلات من المشاركة، وتصور التصميم، والتواصل

اختصاصيو البيئة المبنية، والأطفال، ومقدمو الرعاية، ومستخدمو المكان، والسلطة المحلية، والمنظمات غير الحكومية المحلية

الحصول على تصاريح البناء

قوانين البناء المحلية، وإجراءات السلامة

اختصاصيو البيئة المبنية، والسلطة المحلية

تطوير التصميم النهائي

التصميم المكاني، والتصميم الملائم لاحتياجات الأطفال، وخصائص موقع المداخلة، والتمثيل المرئي

اختصاصيو البيئة المبنية، والسلطة المحلية، ومستخدمو المكان

صياغة التصميم التقني

معرفة المواد المحلية، ومهارات البناء، والتصميم التقني

اختصاصيو البيئة المبنية، والمو ّردون

الشراء، والتوظيف والإدارة

المعرفة بسياسة الشراء، والتوظيف، والإدارة

اختصاصيو البيئة المبنية، والمو ّردون، والمقيمون

البناء

معرفة بناء المنشآت، والإدارة، والتنسيق، وتدابير الصحة والسلامة، والإشراف

المو ّردون، واختصاصيو البيئة المبنية، والبناؤون، والع ّمال، ومقدمو الرعاية، والأطفال (من خلال الأنشطة الآمنة المنظمة)، والمتطوعون

تفعيل المداخلة

التنسيق، والتواصل، ومعرفة المجتمع المحلي، وإشراك المستخدم

الأطفال، والميسرون، والمتطوعون، والمنظمات المجتمعية، ومقدمو الرعاية، ومستخدمو المكان، والسلطة المحلية، والمنظمات غير الحكومية المحلية

مراقبة استخدام المداخلة

معرفة المداخلة، ومشاركة المستخدم، ومعرفة السياق

السلطة المحلية، والمنظمات غير الحكومية المحلية، واختصاصيو البيئة المبنية، ومقدمو الرعاية، ومستخدمو المكان، والأطفال

إجراء الصيانة

معرفة التصميم التقني، وتقنيات البناء، ومواد البناء

السلطة المحلية، والمنظمات غير الحكومية المحلية، والمو ّردون، والبناؤون، واختصاصيون البيئة المبنية، ومستخدمو المكان

إدارة المداخلة على المدى الطويل من قبل المجتمع

معرفة المستخدمين، والعلاقات مع المؤسسات الأخرى، والقدرة على تطوير المساحة وتكييفها مع احتياجات المستخدمين

المنظمات المجتمعية، والبلديات

إجراء تقييم الأثر

معرفة عملية التقييم والمداخلة (العملية والمنتج)، وجمع البيانات النوعية والكمية

الأطفال، والميسرون، ومستشارون خارجيون، ومستخدمو المكان، ومقدمو الرعاية، واختصاصيو البيئة المبنية

تتطلب المداخلات المبنية المصممة بشكل تشاركي مع الأطفال المتأثرين بالنزوح مجموعة واسعة من التخصصات. قد لا يكون من الممكن دائماً تضمينها جميعاً كما أن طبيعة المداخلة تحدد أهمية كل تخصص. يوضح الرسم البياني أدناه بعضاً من أهم تلك التخصصات.

الرسم البياني ٥

العبرمناهجية

قريبا!

حمّل دليل DeCID للتصميم التشاركي للبنى التحتية الاجتماعية مع الأطفال المتأثرين بالنزوح بعد

16 July 2020 at 2pm GMT