Puntos clave:
- Los y las menores de edad han de situarse en el centro del proceso de codiseño.
- El proceso de diseño de espacios con niñas y niños requiere una cuidadosa planificación y la elaboración de herramientas adecuadas al contexto y para los y las participantes.
- Los niños y niñas deben participar por medio del juego, asegurándose de que las actividades sean divertidas y agradables para los y las menores.
- El proceso debe dotarles de los conocimientos necesarios para que puedan participar de manera plena.
- Una buena facilitación es clave para una implicación participativa exitosa.
El diseño debe ofrecer soluciones que respondan a las necesidades de los niños y niñas, y de los demás residentes. En este punto del proceso, es probable que ya se hayan identificado las principales funciones o función de la intervención de construcción, por ejemplo: escuela, parque infantil, espacio público, polideportivo, guardería, centro infantil multiusos, etc. Para avanzar hacia el codiseño de la intervención, los profesionales han de trabajar en estrecha colaboración con
los niños y niñas, jóvenes y adultos de las comunidades locales que utilizarán el espacio. El análisis específico del contexto y un alto nivel de participación son los componentes clave de las soluciones sostenibles, prácticas e innovadoras. Estos se pueden lograr seguidamente mediante la experiencia conjunta de diseñadores/as y usuarios/as.
Como se analizó en la sección sobre los Conceptos clave, el juego es fundamental para el desarrollo y el bienestar de los niños y niñas. Esto significa que el juego debe ser el enfoque principal para la participación de las y los menores en todas las fases del proceso de codiseño, garantizando que las niñas y los niños participen en una experiencia positiva y divertida.
